Русская Классическая Школа в центре Краснодара

Обучение чтению строится вокруг осмысленного восприятия текста. Ребёнок постепенно учится понимать значение слов и предложений, следить за ходом мысли, замечать связи между событиями и удерживать содержание прочитанного.

Темп чтения подбирается так, чтобы ребёнок успевал осмысливать текст и формировать в воображении ясные образы. Работа с рассказами и другими литературными произведениями помогает развивать внимание, память, воображение и способность рассуждать.

По мере развития навыка ребёнок увереннее воспринимает более сложные тексты, глубже понимает их содержание и учится выражать собственные впечатления и мысли. Осмысленное чтение становится основой читательского интереса, расширяет внутренний мир и формирует устойчивую привычку обращаться к книге.

Cвяжитесь с нами в мессенджере Max или Telegram.

Обучение математике начинается с арифметики и строится последовательно, от простых действий к более сложным. В основе программы — адаптированные учебники А. С. Пчёлко и Г. Б. Поляка, в которых материал изложен системно и доступно для детского восприятия.

Новые действия дети осваивают с помощью наглядных и дидактических материалов. Счётные палочки помогают увидеть смысл вычислений и понять, как получается результат. Постепенно формируются прочные навыки устного и письменного счёта.

Большое внимание уделяется арифметическим задачам. Ребёнок учится удерживать условие, видеть связи между величинами, рассуждать и самостоятельно находить путь к решению. Такая работа развивает математическую интуицию, логическое мышление и создаёт прочную основу для дальнейшего изучения математики, физики и других точных наук.

Cвяжитесь с нами в мессенджере Max или Telegram.

Курс русского языка строится как единый недельный цикл, в котором сочетаются наблюдение за языком, письменная практика, редактирование текстов и закрепление правил.

Работая с текстами, дети замечают грамматические закономерности, учатся видеть связи между языковыми явлениями и постепенно формируют целостное представление о строе языка. Письменные задания развивают грамотность и самоконтроль через списывание, ответы на вопросы, сочинения и диктанты.

Отдельное место занимает редактирование текстов с пропущенными буквами и знаками препинания. Такая работа помогает чувствовать границы предложений, интонацию и логику письменной речи. Связь с курсом чтения и использование текстов К. Д. Ушинского поддерживают осмысленную работу с языком и укрепляют орфографические и пунктуационные навыки.

Cвяжитесь с нами в мессенджере Max или Telegram.

В школе можно выбрать английский или китайский язык. Обучение строится последовательно, с постепенным усложнением материала и регулярной практикой основных языковых навыков.

На занятиях дети работают с устной речью, чтением, письмом и грамматикой, учатся воспринимать язык на слух и использовать его в общении. Важная задача преподавателя — создать доброжелательную атмосферу, в которой ребёнку интересно говорить, пробовать новые конструкции и постепенно чувствовать себя увереннее.

В курсе английского языка используются современные иностранные учебные материалы, аудио, видео, подкасты, фильмы и игровые задания. Такой формат помогает поддерживать внимание и знакомит детей с живой современной речью. Для китайского языка программа выстраивается с учётом специфики языка и уровня подготовки учеников.

Cвяжитесь с нами в мессенджере Max или Telegram.

Занятия вокалом проходят индивидуально и в группе. Дети развивают голос, музыкальный слух, чувство ритма, дикцию и артистизм, учатся правильно дышать и увереннее чувствовать себя во время выступлений.

Хоровое пение требует внимания к общему звучанию, умения слышать себя и других, вовремя вступать и сохранять единый темп. Такая совместная работа помогает детям становиться собраннее, внимательнее и чувствовать себя частью коллектива.

Музыкальные занятия развивают память, эмоциональную отзывчивость и способность тонко воспринимать интонацию и настроение произведения. Вокал и хор становятся частью общего культурного развития ребёнка, поддерживают интерес к музыке и дают опыт совместного творчества и публичного выступления.

Cвяжитесь с нами в мессенджере Max или Telegram.

Работа с психологом направлена на развитие эмоционального интеллекта, здоровой самооценки и навыков общения. На индивидуальных занятиях дети учатся распознавать собственные эмоции, понимать их причины и замечать эмоциональные состояния других людей.

Отдельное внимание уделяется адаптации к школе и коллективу, детско-родительским отношениям, вопросам взросления, управлению эмоциями и поведению в сложных ситуациях. Психолог помогает ребёнку находить подходящие способы выражать свои чувства, подбирать слова для общения и сохранять внутреннее равновесие.

Такая работа поддерживает уверенность в себе, помогает выстраивать отношения со сверстниками и взрослыми и формирует навыки, которые делают социальную адаптацию более спокойной и устойчивой.

Cвяжитесь с нами в мессенджере Max или Telegram.

Я выбрала для своих детей программу РКШ по ряду причин.

Прежде всего, необходимо отметить, что современная тенденция непрерывной модернизации обучающих программ приводит к увеличению пропасти между теорией и педагогической практикой. Нет времени и заинтересованности в честной аппробации всех «новаций» в этой области. В результате имеем красивую теорию, совершенно несовместимую с особенностями детского восприятия и обучения.

Программа РКШ является системой, проверенной десятилетиями, созданной с учетом детской психики и основ образовательной деятельности. В нее вошли лучшие разработки русских и советских педагогов, гарантированно дающие высокий уровень знаний.
Также важно, что знания не являются зазубренными и поверхностными, в РКШ ставка делается на глубокое, творческое овладение предметами.

Понятное и доступное объяснение новых тем стимулирует и гарантирует сохранение у ребенка интереса к изучению наук, укрепляет веру в свои силы и возможность новых достижений.
Для меня как мамы очень значимо образование без отрыва от воспитания. Нравственность не менее необходима человеку, чем развитый интеллект. РКШ строится на традиционных ценностях и делает акцент на формировании полноценной личности.

Я вижу отличные результаты у своего восьмиклассника, поэтому и второй сын, которому исполнилось семь лет в этом году тоже начал заниматься по системе РКШ. Ведь здесь гранит науки не кажется таким уж зубодробительным :)

В Радонеж в первую очередь нас привлекла программа, по которой проходит обучение (РКШ — Русская Классическая Школа), малочисленность класса, индивидуальный подход к каждому ребёнку и это не на бумаге, включение таких предметов, как каллиграфия, ТРИЗ, а также то, что педагоги постоянно с детьми, слышат и видят всё то, о чём они говорят и что делают на переменах, не пропускается ничего, в нужный момент корректируется речь и поведение ребёнка, походы в театры и музеи, запрет на использование гаджетов. Ну и самое главное, это заинтересованность и вовлечённость ребёнка в сам учебный процесс, и всё это благодаря грамотной педагогической работе людей, увлечённых своей профессией. Наш ребёнок учится с удовольствием и радостью, а тот заклад и качество знаний, которые впитывает наш ребёнок, являются неоценимыми и большой редкостью в наше цифровое время.

Спасибо Педагогам! Спасибо Радонеж!

Выбирая форму обучения своему ребенку, нам, как родителям, хотелось не потерять природный познавательный интерес сына, имеющийся у каждого ребенка, получить качественное классическое образование, развить желание и умение трудиться, ответственность. Было понятно, что одним из основных факторов станет атмосфера, в которую погрузится будущий ученик: взрослое окружение (учителя, воспитатели), образовательная программа и сопровождающая ее предметная база (метод и построение процесса подачи знаний и навыков, литература, наглядный материал). Мы остановили свой выбор на системе «Русская Классическая Школа», увидев ее выверенный научно-педагогический подход, основанный на понимании формирования личности ребенка и принципе природосообразности в этапах взросления. Здесь знания и навыки преподаются в понятной и комфортной форме для усвоения учениками, подача изучаемого материала логична, плавно переходит от простого к сложному, при этом сохраняя глубину настоящего научного опыта! А вот наукообразность (ничем неоправданное усложнение учебного процесса непосильными ребенку задачами, создающее видимость «продвинутости»), так, к сожалению, модная теперь в обучении, как раз табу, ведь на этом не построить цельного знания.

«Русская Классическая Школа» действительно дает ученикам почувствовать уверенность в своих силах, что приводит к позитивному общему опыту социального развития ребенка и успешному достижению личных целей. Моему сыну понятна суть образования, нравится готовность педагогов всегда помочь разобраться с заданиями, дружеская атмосфера между ребятами, я вижу его искреннюю благодарность, что вдохновляет !

Моя старшая дочь Мария учится по программе РКШ с 1 класса.

Время показало, что главное достоинство нашего выбора — это активная заинтересованность ребёнка в учебном процессе. А если точнее, то Любовь к учёбе!

Я не говорю уже о таком важном качестве, как ответственность…

Сама программа вырабатывает у ребёнка основательную усидчивость, способность ставить цели, решать трудные задачи (даже если есть сильный дефицит с концентрацией внимания).

Сейчас, спустя 3 года обучения, я благодарю дирекцию, весь педагогический состав за невероятный труд, который Вы вкладываете во всестороннее развитие моего ребёнка.

Русская Классическая Школа создана в 2008 году ведущими специалистами страны в области образования. Идейным вдохновителем и руководителем проекта стала Татьяна Анатольевна Алтушкина, мама шестерых детей, которая искала возможность дать своим детям фундаментальное образование и целостное представление о мире.

Одним из ключевых участников этой команды стала Ирина Анатольевна Горячева — разработчик филологического блока РКШ. К моменту начала совместной работы она много лет изучала педагогическое наследие Константина Дмитриевича Ушинского. Математическое направление развивается при участии Игоря Петровича Костенко, кандидата физико-математических наук, доцента и автора многочисленных научных и методических работ.

В основу РКШ легли проверенные подходы отечественной педагогической школы: труды К. Д. Ушинского в области словесности, методики советской системы математического образования А. С. Пчёлко и Г. Б. Поляка и другие педагогические разработки. Эти подходы были переосмыслены и дополнены современными учебными и методическими материалами. Большое внимание уделяется последовательности обучения, пониманию материала и тому, чтобы каждый новый навык становился основой для следующего этапа.

РКШ - образовательная система, которую используют самостоятельные школы и образовательные проекты. Для педагогов регулярно проходят семинары и практикумы в разных городах России, где учителя изучают методики преподавания русского языка, чтения, чистописания и математики и разбирают их применение на практике.